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小三升小四導讀
九年一貫課程於九十學年度在全國國小一年級開始實施，九十一學年度再加入國小二、四年級和國中一年級參與，預計九十三學年度能全面實施。四年實施期程的設計與課程領域結構之改變，可能會發生新舊課程的差異現象，形成九十一學年度時，國小四年級與國中一年級學生將發生「課程標準」接軌「課程綱要」之差異現象。
雖然新舊課程銜接是一項待解決的問題，帶給教師不少的衝擊與負擔。但是，經過本編輯小組仔細的分析與討論，教師們可從「綜合活動學習領域「小三升小四」新舊課程教材內涵銜接分析表」看出在綜合活動領域中，小三升小四的課程銜接問題甚少，但仍應強化引導學生進行實踐、體驗與省思，並能驗證與應用所知的活動。教師可依自己的專業領域及長才，瞭解學生的學習需求與發展，判斷學生起點行為是否不足，再決定是否需要進行補救教學。
最後，非常感謝所有編輯小組的伙伴及指導委員，在百忙之中，甚至犧牲休閒假日一起為課程銜接手冊努力付出，使得有今日豐富的分析成果。若各位老師您有其他寶貴的建議與看法，歡迎老師您與我們一起分享。 |
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