| 活動流程 |
壹、複習舊經驗
一.教師佈題：
緞帶每公尺20元，完成下表並做下列各題：
長度（公尺）
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1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 價錢（元） |
20 |
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1.價錢和長度的關係是不是成正比？
2.把上表畫成關係圖。
二.學生發表與解題
三.教師彙整複習成正比的概念
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貳、成反比
一.教師佈題：
小明用600元買郵票，下表是買到的郵票面值和張數的關係表：
| 面值（元） |
5 |
10 |
15 |
20 |
25 |
30 |
| 張數（張） |
120 |
60 |
40 |
30 |
24 |
20 |
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說說看，郵票的面值和張數成正比例嗎？你怎麼知道的？
二.學生討論與發表：
三.教師引入成反比的概念
當面值變成2倍、3倍、…時，張數反而變成 12/ 倍、1/3
倍…；面值變成 1/2 倍、 1/3 倍….時，張數反而變成2倍、3倍…..。
※像上面的情形，我們說張數和面值成反比。
※面值和張數成反比時，面值與張數的乘積不變。
※面值代號甲，張數代號乙，甲×乙＝常數。
四.老師問學生，張數和面值成反比時，面值和張數也成反比嗎？
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參、認識ppm
一. 情境佈置：
姊姊要準備考試，因此買了咖啡來提神，爸爸說要注意飲料的成份，姊姊念了飲料的成份，包含熱量2.1%、300ppm咖啡因以下等等，什麼是ppm呢？引起姊姊的好奇心？
※ 以前已經知道符號%是百分之一。
※ 告知小朋友符號ppm和符號％是相關的單位，符號ppm是百萬分之一。
二.教師佈題：
在便利商店買一罐350cc的檸檬紅茶，成份中維生素C佔了10%，咖啡因300ppm以下，請問維生素C、咖啡因是佔了多少？
三.學生討論與發表：
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評量建議：教師教學後，可以利用補充活動作為診斷測驗的佈題，藉以評量學習成效。
參考資料：1八十二年國編版第十二冊第十一單元。 2六十四年國編版第十二冊第六單元。 |