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小六升國一新舊課程教材內涵銜接分析表

說明：本表所採用之教材內容細目取自教育部「國民中小學九年一貫課程綱要(草案)」(91年6月28日版)。

課題1：自然界的組成與特性◎主題11：地球的環境

九年一貫課程教材內容細目 82年自然課程標準一～六年級教材綱要 待銜接教材內容細目 可用資源分析
次主題 第一、二學習階段 （一～四年級）
110 組成地球的物質（岩石、水、大氣） 水、空氣、土地
1a.察覺環境中有水、空氣、土地的存在。		 【一年級】水的三態及水循環：覺察水凍成冰，冰可化成水。
【三年級】土地：雨水滲入沙土中形成地下水。
【四年級】氣象：水會蒸發和凝結，水蒸氣凝結形成雲和雨。
【四年級】水的三態及水循環：探討水的滲透、毛細現象、地下水之形成。
【一、二年級】空氣的一般性質：空氣是無色無味的氣體，到處都有。空氣占有空間，空氣流動成風。
【二年級】土地：地表的沙土是農作物的生長地方。
【三年級】土地：水流侵蝕山石搬運泥沙至海洋。		 無 無
1b.察覺地表各處有石頭、砂與土壤等，他們各具特徵，可以分辨。 【二年級】土地：地表的沙土是農作物的生長地方。
【三年級】土地：水流侵蝕山石搬運泥沙至海洋。
水、空氣、土地的性質
2a.察覺並描述水受冷熱影響改變形態的情形。

【一、二年級】熱及高低溫對物質的影響：覺察溫度改變會影響物體形態。
【一年級】水的三態及水循環：覺察水凍成冰，冰可化成水。
【三年級】水的三態及水循環：加熱可熔冰，冷卻可凝結水蒸氣。
【四年級】水的三態及水循環：水的蒸發和凝結。
【三、四年級】熱及高低溫對物質的影響：水隨溫度變化可由冰熔成水、水氣化成蒸氣。
察覺很多物質能溶於水及空氣具助燃性。 【一年級】水能溶解其他物質：覺察水能溶糖、鹽、肥皂等。
【二年級】水能溶解其他物質：有的東西能溶解、有的不能。水會沖淡果汁、糖水等溶液。
【三、四年級】氧化還原的探討：了解燃燒需要空氣。
地球上的水
3a.知道大氣中含有水蒸氣，若凝結成雲有時可降為雨。		 【四年級】氣象：水會蒸發和凝結，水蒸氣凝結形成雲和雨。
【六年級】時空概念：水、大氣及岩圈大環境的循環系統。
3b.知道海水是鹹的，淡水只存在於河流、湖泊、及土壤中。 【三年級】土地：雨水滲入沙土中形成地下水。
【六年級】水的三態及水循環：由生態系統談水循環、水污染。
空氣的重要成分與其性質
3c.能以簡單的實驗製造氧和二氧化碳，並檢驗其性質，知道空氣裡含有氧和二氧化碳 。		 【四年級】氧與二氧化碳是生命所必需：植物行光合作用，吸收二氧化碳而產生氧。
【六年級】氧與二氧化碳是生命所必需：氧及二氧化碳循環。
【六年級】氧化還原的探討：生態系中氧和二氧化碳的循環。
岩石的組成與性質
3d.觀察並知道岩石主要是由各種不同礦物組合而成。		 【五年級】土地：火山噴出的泥漿凝固後成岩石。地層中含有許多礦物、岩石等資源，可以利用。
3e.知道不同礦物各具有明顯特性。 【五年級】土地：礦物具有可辨認的特性。
3f.知道不同岩石可利用來作不同的用途（例如做建材、煉取材料等）。 【五年級】土地：地層中含有許多礦物、岩石等資源，可以利用。
111地球和太空 太陽
1a.察覺太陽白天出現且東升西落。		 【二年級】時空概念：由太陽的升落定出東西南北。觀察日光與影子因時遷移等情形。利用日月的遷移定方位。 無 無
月亮
2a.察覺月亮東升西落。 		【三、四年級】天象觀察：月亮東升西落。
2b.觀察並知道月亮有盈虧現象（月相變化）。 【四年級】天象觀察：月相圓缺之週期性改變。
星象觀察
3a.知道太陽在不同季節，其升起與落下的方位也不同。		 【五年級】天象觀察：觀察太陽在天空的運動有規則性。
【六年級】天象觀察：地球的自轉及晝夜，地球的公轉與四季。
3b.察覺天空中的星星無數，有明有暗。 【三、四年級】天象觀察：運用天體辨認方位。
【五年級】天象觀察：星星可用星座來組合辨認。星星運動也是規則性的。
3c.觀察並描述，不同季節的夜晚會看到的不同星星（或星座）。 【三、四年級】天象觀察：運用天體辨認方位。
【五年級】天象觀察：星星可用星座來組合辨認。星星運動也是規則性的。
恆星
3d.能辨認重要的恆星與星座。		 【五年級】天象觀察：星星可用星座來組合辨認。
【六年級】時空概念：太陽系與地球的地位。
3e.知道太陽是一顆恆星。 【六年級】時空概念：太陽系與地球的地位。

課題1：自然界的組成與特性◎主題1２：地球上的生物

九年一貫課程教材內容細目 82年自然課程標準一～六年級教材綱要 待銜接教材內容細目 可用資源分析
次主題 第一、二學習階段 （一～四年級）
120生命的共同性 生物生活
1a.察覺生物生長需要水、空氣、陽光、養分。 		【一、二年級】水與生物的生活：植物生長需要水。
【一年級】生物生長的條件：豆子發芽需要水分、種花要澆水。
【二年級】氧與二氧化碳是生命所必需：生物喜歡的生活環境（水、陽光、空氣、食物充足）。
【二年級】生物生長的條件：植物生長需要水、土壤、陽光、空氣。飼養小動物時的生活環境安排。布置水生動物及植物的生長環境。
【四年級】生活環境的影響：光、溫度、水影響植物的生長及分布。水、陽光、空氣、食物對動物習性的影響。		 無 無
1b.察覺日常生活需要水和空氣。 【一、二年級】水與生物的生活：植物生長需要水。
【一年級】生物生長的條件：豆子發芽需要水分、種花要澆水。
【二年級】氧與二氧化碳是生命所必需：生物喜歡的生活環境（水、陽光、空氣、食物充足）。
【二年級】生物生長的條件：植物生長需要水、土壤、陽光、空氣。
生物生長
2a.察覺生物成長的變化歷程。 		【一、二年級】植物的特徵：豆子吸水、發芽及生長的變化。
【三年級】植物的特徵：種植植物，觀察其生長、開花及結果的歷程。
【二年級】動物的特徵：飼養小動物、觀察小動物的形態及生長變化。
【三年級】動物的特徵：觀察蠶的一生。
生物生殖
3a.知道生物靠生殖延續後代。		 【五年級】形態與功能：植物利用種子或根、莖、葉來繁殖。
【五年級】植物的特徵：植物可由種子繁殖，有的由根、莖、葉繁殖。
【五年級】形態與功能：動物的卵生或胎生繁殖。
【五年級】動物的特徵：卵生動物由卵孵化而成。
121生命的多樣性 常見動物和植物
1a.認識當地常見的動物及植物。		 【二年級】動物的特徵：飼養小動物、觀察小動物的形態及生長變化。
【三年級】植物的特徵：種植植物，觀察其生長、開花及結果的歷程。		 無 無
2a.認識常見的動物和植物（例如：常見的蔬果），並知道植物由根、莖、葉、花、果實、種子組成，知道動物外型可分為頭、軀幹、四肢。 【三年級】植物的特徵：植物的葉、花、果各具有可辨認的特性。植物的身體由根、莖、葉組成，形態不同。
【三年級】動物的特徵：動物的身體依外形可分為頭、軀幹、四肢。
【三、四年級】動物的特徵：不同動物（鳥、魚、昆蟲、軟體動物）身體構造比較。
生物的分類
3a.自訂基準將常見的生物加以分類；察覺週遭環境有許多微小生物（例如：觀察食物發霉）。		 【五年級】植物的特徵：植物的分類與黴菌的觀察。
【五年級】動物的特徵：動物的分類。觀察顯微鏡下的小生物。

課題1：自然界的組成與特性◎主題1３：物質的組成與特性

九年一貫課程教材內容細目 82年自然課程標準一～六年級教材綱要 待銜接教材內容細目 可用資源分析
次主題 第一、二學習階段 （一～四年級）
130物質的構造與功用 物質是可以分解與組合的
3a.能透過活動（例如觀察溶解、擴散現象、切割物質、組合積木），知道物質是由粒子所組成的，因此物質可以分解成更小的粒子（不必提原子的概念）。		 【一年級】水能溶解其他物質：覺察水能溶糖、鹽、肥皂等。
【二年級】水能溶解其他物質：水會沖淡果汁、糖水等溶液。
【四年級】水能溶解其他物質：溶液濃度不同，重量不同。
【五年級】土地：礦物具有可辨認的特性。
【二年級數學】利用各種積木，堆積造形並數出各積木的數量。利用相同數量，全等的積木，堆積不同的形體。利用不同數量，全等的積木，比較形體的大小		 無 無
131物質的形態與性質 物質各具特徵
1a.察覺物質各具不同特徵（如顏色、形狀、軟硬、氣味、粗細……）。		 【一年級】光與色彩的探討：應用視覺、辨別顏色。
【一年級】酸與鹼的探討：察覺檸檬汁酸酸的，肥皂水滑滑的等現象。
【二年級】酸與鹼的探討：察覺液體有味道及一些可辨認的特性。
【五年級】土地：礦物具有可辨認的特性。		 無 無
物質各具性質
2a.察覺物質各具性質（例如不同物質雖然大小相同，輕重卻不同，如導熱性不同，如有的易溶於水有的不易，如有的硬脆有的可延展）。 		【一、二年級】氧化還原的探討：察覺蘋果、梨等削好後會變色。觀察衣服、報紙等放久以後會變色。
【一年級】酸與鹼的探討：察覺檸檬汁酸酸的，肥皂水滑滑的等現象。
【二年級】水能溶解其他物質：有的東西能溶解、有的不能。
【四年級】酸與鹼的探討：由液體和其他液體或物質的反應，了解液體性質。
【五年級】酸與鹼的探討：能運用石蕊試紙或花汁當指示劑區分酸鹼。【五年級】水能溶解其他物質：由試紙測試水溶液的性質。
【四年級】溫度與熱：熱的傳播方式。知道隔熱的原理。
【二年級】力與運動的關係：磁鐵能吸引鐵的物質。
【二年級】電磁的作用現象：磁會吸鐵物質、能隔著紙、玻璃等吸鐵。【四年級】電磁的作用現象：電解液與導電體的認識。
【四年級】水能溶解其他物質：有的溶液會導電。
【五年級】土地：礦物具有可辨認的特性。
2b.利用物質性質或外表特徵來區分物質（例如依形態分成固體、液體、氣體，如依磁的吸引不吸引來區分，如依溶不溶於水來區分）。
探測物質的性質
3a.實驗發現物質性質各自不同（例如有的易導電有的不易，有的易導熱有的不易，例如水溶液的酸鹼性）。
探測物質的性質
3b.利用物質性質的不同，藉實驗將不同物質分離（例如利用溶解、熔化、過濾、蒸發）。		 【一年級】水能溶解其他物質：覺察水能溶糖、鹽、肥皂等。
【四年級】水能溶解其他物質：物質溶解量是有限的，而且受溫度的影響。溶液濃度不同，重量不同。
【四年級】水的三態及水循環：水的蒸發和凝結。		 131-3b利用物質性質的不同，藉熔化、過濾將不同物質分離（理化） 國立編譯館（90）理化課本第二冊第七章

物質各具性質
2c.觀察發現因溫度不同，物質的形態會改變（例如冰的熔化、水的沸騰）。 		【一年級】水的三態及水循環：覺察水凍成冰，冰可化成水。
【一、二年級】熱及高低溫對物質的影響：覺察溫度改變會影響物體形態。
【三、四年級】熱及高低溫對物質的影響：水隨溫度變化可由冰熔成水、水氣化成蒸氣。
【三年級】水的三態及水循環：加熱可熔冰，冷卻可凝結水蒸氣。
【四年級】水的三態及水循環：水的蒸發和凝結。
【五、六年級】熱及高低溫對物質的影響：物體的體積、形態、性質隨溫度高低而有改變。		 無 無
3c.實驗發現溫度高低不同，物質的形態、性質會改變（如水的凝固或氣化，熱脹冷縮、溶解量、擴散快慢）。 【一年級】水的三態及水循環：覺察水凍成冰，冰可化成水。
【一、二年級】熱及高低溫對物質的影響：覺察溫度改變會影響物體形態。
【三、四年級】熱及高低溫對物質的影響：水隨溫度變化可由冰熔成水、水氣化成蒸氣。
【三年級】水的三態及水循環：加熱可熔冰，冷卻可凝結水蒸氣。
【四年級】水的三態及水循環：水的蒸發和凝結。
【五、六年級】熱及高低溫對物質的影響：物體的體積、形態、性質隨溫度高低而有改變。
【四年級】水能溶解其他物質：物質溶解量是有限的，而且受溫度的影響。

課題1：自然界的作用◎主題２：改變與平衡

九年一貫課程教材內容細目 82年自然課程標準一～六年級教材綱要 待銜接教材內容細目 可用資源分析
次主題 第一、二學習階段 （一～四年級）
210地表與地殼的變動 土壤、砂石的變化
2a.藉由觀察及經驗，察覺土壤、砂石會發生變化，例如堆積或流失。		 【三年級】土地：水流侵蝕山石搬運泥沙至海洋。
【五年級】水的三態及水循環：河水可侵蝕河岸、山坡，搬運泥沙。
【五年級】土地：搬運至海洋的泥沙，沉積後可成地層。		 無 無
2b.察覺生物的活動也會改變環境（例如樹根崩裂圍牆、有機肥）。 【二年級】土地：地表的沙土是農作物的生長地方。
【六年級】土地：認識水土保持。
【六年級】生態平衡：生物與其環境相互影響，形成生態平衡。
地表作用
3a.知道土壤是岩石風化後和動植物遺留的有機質等所組合的微粒。		 【二年級】土地：地表的沙土是農作物的生長地方。
【六年級】土地：認識水土保持。		 210-3a知道土壤是岩石風化後和動植物遺留的有機質等所組合的微粒。（地科） 國編79年版地科上冊4 地表的地質作用
3b.知道地表變化主要是由各風化、侵蝕、和沉積等作用所造成。 【三年級】土地：水流侵蝕山石搬運泥沙至海洋。
【五年級】水的三態及水循環：河水可侵蝕河岸、山坡，搬運泥沙。		 210-3b知道造成地表變化的風化作用。（地科） 國編79年版地科上冊4 地表的地質作用
3c.認識當流水之流速與流量不同時，對地表所產生的影響不同。 【三年級】土地：水流侵蝕山石搬運泥沙至海洋。
【五年級】水的三態及水循環：河水可侵蝕河岸、山坡，搬運泥沙。		 無 無
211天氣變化 陰、晴、冷、熱
1a.觀察並體會日常生活中有氣溫的變化。		 【一年級】溫度與熱：人體可由感覺冷熱來覺察環境的變化。日光或燃燒等都可提供熱能。
【一年級】氣象：陽光陰影下冷熱不同。天氣有陰晴雨的不同，氣溫有高低。
【三年級】溫度與熱：使用溫度計測量溫度。
【三年級】氣象：描述天氣，記錄雲、風、氣溫等。		 無 無
1b.察覺夏天氣溫高，冬天氣溫低。 【一年級】溫度與熱：人體可由感覺冷熱來覺察環境的變化。
【一年級】氣象：天氣有陰晴雨的不同，氣溫有高低。
【三年級】氣象：描述天氣，記錄雲、風、氣溫等。
【六年級】天象觀察：地球的自轉及晝夜，地球的公轉與四季。
1c.天氣現象有風、雲、雨等的變化。 【一年級】氣象：天氣有陰晴雨的不同，氣溫有高低。
【三年級】氣象：描述天氣，記錄雲、風、氣溫等。
【四年級】氣象：水會蒸發和凝結，水蒸氣凝結形成雲和雨。雲的形狀隨 天氣變化、雨量可測量。
風雲雨霧
2a.察覺空氣占有空間，空氣的移動便是風。		 【一、二年級】空氣的一般性質：空氣占有空間，空氣流動成風。
【三年級】空氣的一般性質：空氣可以壓縮，加熱則上升。風的方向和大小可以測得。
2b.認識雲與霧。 【三年級】氣象：描述天氣，記錄雲、風、氣溫等。
【四年級】氣象：水會蒸發和凝結，水蒸氣凝結形成雲和雨。雲的形狀隨天氣變化、雨量可測量。
2c.察覺日常生活中，常受到水有蒸發與凝結的影響。 【一年級】水的三態及水循環：覺察水凍成冰，冰可化成水。
【三年級】水的三態及水循環：加熱可熔冰，冷卻可凝結水蒸氣。
【四年級】水的三態及水循環：水的蒸發和凝結。
【三、四年級】熱及高低溫對物質的影響：水隨溫度變化可由冰熔成水、水氣化成蒸氣。
【四年級】氣象：水會蒸發和凝結，水蒸氣凝結形成雲和雨。
氣象報告
2d.認識氣象報告，並有適當因應。		 【一年級】氣象：天氣有陰晴雨的不同，氣溫有高低。
【一、二年級】空氣的一般性質：風力可推動玩具，大的風力可發電或吹壞房屋。
【一年級】氣象：天氣有陰晴雨的不同，氣溫有高低。
【三年級】空氣的一般性質：風的方向和大小可以測得。
【三年級】氣象：描述天氣，記錄雲、風、氣溫等。
【四年級】氣象：雲的形狀隨天氣變化、雨量可測量。
【五年級】氣象：不同溫度、濕度和壓力的空氣形成不同的氣團。不同氣團的相互作用產生天氣的變化。
【五年級】空氣的一般性質：氣團、氣團交會與天氣變化。
【五年級】水的三態及水循環：海洋與天氣變化相關。
【五年級】氣象：海洋是天氣變化的主導者。
【五年級】氣象：颱風的現象。

風雲雨霧
3a.藉由氣溫、風向、風速、降雨等量化的方式來描述天氣的變化。
3b.觀察知道氣溫下降時，水蒸氣凝結成露或昇華為霜（例如清晨的露、寒冬的霜）。 211-3b觀察知道氣溫下降時，水蒸氣凝結成露或升華為霜（如清晨的露、寒冬的霜）。（地科、理化） 國編79年版地科下冊9天氣
天氣圖
3c.認識天氣圖上高、低氣壓、鋒面、颱風等符號及其表現的天氣現象。		 【三年級】水的三態及水循環：加熱可熔冰，冷卻可凝結水蒸氣。
【四年級】水的三態及水循環：水的蒸發和凝結。
【三、四年級】熱及高低溫對物質的影響：水隨溫度變化可由冰熔成水、水氣化成蒸氣。
【四年級】氣象：水會蒸發和凝結，水蒸氣凝結形成雲和雨。
【五年級】氣象：不同溫度、濕度和壓力的空氣形成不同的氣團。
【五年級】空氣的一般性質：氣團、氣團交會與天氣變化。
【五年級】氣象：不同氣團的相互作用產生天氣的變化。海洋是天氣變化的主導者。
【五年級】水的三態及水循環：海洋與天氣變化相關。
【五年級】氣象：颱風的現象。		 無 無
212晝夜與四季 晝夜
1a.察覺太陽的升落，使一天分為白天和黑夜。		 【二年級】天象觀察：日光、竿影因時推移，可測時間。
【二年級】時空概念：由太陽的升落定出東西南北。
【五年級】天象觀察：觀察太陽在天空的運動有規則性。
【六年級】天象觀察：地球的自轉及晝夜，地球的公轉與四季。		 無 無
四季
2a.察覺不同季節晝夜長短不同，氣溫不同。		 【一年級】溫度與熱：人體可由感覺冷熱來覺察環境的變化。
【三年級】溫度與熱：使用溫度計測量溫度。
【三年級】氣象：描述天氣，記錄雲、風、氣溫等。
【五年級】天象觀察：觀察太陽在天空的運動有規則性。
【六年級】天象觀察：地球的自轉及晝夜，地球的公轉與四季。
213動物體內的恆定性與調節 3a.知道動物需維持體溫在一定範圍，以及維持體溫的方法。 【三年級】動物的特徵：人的身體構造的特殊性。
【三、四年級】形態與功能：人的身體構造與其功用。
【四年級】溫度與熱：熱的傳播方式。知道隔熱的原理。
【五年級】水與生物的生活：生物對水、溫度因素的因應。		 213-3a知道動物需維持體溫在一定範圍，以及維持體溫的方法。（生物） 國編本生物第六章
214溫度與熱量 熱源
1a.知道「熱」的來源很多，太陽、燃燒、摩擦……均可產生熱，並會使用溫度計。		 【一年級】溫度與熱：日光或燃燒等都可提供熱能。人體可由感覺冷熱來覺察環境的變化。
【一年級】氣象：陽光陰影下冷熱不同。
【三年級】溫度與熱：使用溫度計測量溫度。
【四年級】溫度與熱：熱的傳播方式。
【五、六年級】熱及高低溫對物質的影響：太陽是最大的熱源。		 無 無
熱會傳播，溫度會變化
2a.知道可用很多方法去比較冷熱的程度，及察覺熱會由高溫處傳到低溫處。		 【一年級】溫度與熱：人體可由感覺冷熱來覺察環境的變化。
【一年級】氣象：陽光陰影下冷熱不同。
【三年級】溫度與熱：使用溫度計測量溫度。
【四年級】溫度與熱：熱的傳播方式。熱由高溫傳到低溫。
溫度與物質性質的改變
2b.察覺溫度高低，造成水的三態變化。		 【一、二年級】熱及高低溫對物質的影響：覺察溫度改變會影響物體形態。
【三、四年級】熱及高低溫對物質的影響：水隨溫度變化可由冰熔成水、水氣化成蒸氣。
【四年級】水的三態及水循環：水的蒸發和凝結。
熱傳播與溫度改變
3a.知道熱可由傳導、對流、輻射等方式傳播，並利用此傳播性質於日常生活中（例如保溫、散熱……）。		 【三年級】溫度與熱：設計簡易的保溫裝置。
【四年級】溫度與熱：熱的傳播方式。熱由高溫傳到低溫。知道隔熱的原理。
【三年級】空氣的一般性質：空氣可以壓縮，加熱則上升。
【五、六年級】熱及高低溫對物質的影響：太陽是最大的熱源。
蒸發
3b.察覺蒸發會吸熱。		 【一、二年級】熱及高低溫對物質的影響：覺察溫度改變會影響物體形態。
【一年級】水的三態及水循環：覺察水凍成冰，冰可化成水。
【三、四年級】熱及高低溫對物質的影響：水隨溫度變化可由冰熔成水、水氣化成蒸氣。
【三年級】水的三態及水循環：加熱可熔冰，冷卻可凝結水蒸氣。
【四年級】水的三態及水循環：水的蒸發和凝結。
【五、六年級】熱及高低溫對物質的影響：物體的體積、形態、性質隨溫度高低而有改變。		 214-3b察覺蒸發會吸熱。（理化） 國立編譯館（85）理化第一冊第六章

九年一貫課程教材內容細目 82年自然課程標準一～六年級教材綱要 待銜接教材內容細目 可用資源分析
次主題 第一、二學習階段 （一～四年級）
215運動與力 時間測量
1a.察覺太陽移動有規則，影子會跟著改變，可利用它來測時間。		 【二年級】時空觀念：觀察日光與影子因時遷移等情形。
【二年級】天象觀察：日光、竿影因時推移，可測時間。
【四年級】時空觀念：運用規則性運動來測時間。 		無 無
2d.察覺規則性的運動可用來測量時間及方向（例如日影的改變）。 【二年級】時空觀念：觀察日光與影子因時遷移等情形。
【二年級】天象觀察：日光、竿影因時推移，可測時間。【四年級】時空觀念：運用規則性運動來測時間。
力的作用現象
1b.察覺風、水及手的推力，可使物體運動起來。		 【三年級】力與運動的關係：力有大小、方向的性質。地球引力使物體有重量。
【四年級】力與運動的關係：力可以改變物體的形狀與運動速度。自定測量力的工具。
力的作用
2a.知道物體受力的大小可由形變的程度得知（例如彈簧拉長、球被壓扁）。		 【三年級】力與運動的關係：力有大小、方向的性質。地球引力使物體有重量。
【四年級】力與運動的關係：力可以改變物體的形狀與運動速度。自定測量力的工具。
壓力
2b.利用壓力可以推動物體（例如用筆管吹紙團、擠壓裝水的寶特瓶）。		 【三年級】空氣的一般性質：空氣可以壓縮，加熱則上升。
【四年級】力與運動的關係：力可以改變物體的形狀與運動速度。		 215-2b利用壓力可以推動物體（例如用筆管吹紙團、擠壓裝水的寶特瓶）。（理化） 牛頓科學研習百科物理篇（牛頓出版社）第34頁水的壓力
物體的位置
2c.知道要表達物體的「位置」，應包括座標、距離、方向等資料。		 【三、四年級】時空觀念：測距離、定方位、立座標、描述位置。
【三年級】時空概念：物體的位置由座標、距離及方向來標定。		 無 無
平衡與不平衡
3a.察覺物體受好幾個力的作用，仍可能保持平衡靜止不動。		 【三年級】力與運動的關係：力有大小、方向的性質。
【四年級】力與運動的關係：力可以改變物體的形狀與運動速度。自定測量力的工具。		 215-3a察覺物體受好幾個力的作用，仍可能保持平衡靜止不動。（理化） 國立編譯館（90）理化課本第十六章（16-1）
3b.實驗發現槓桿原理（例如利用翹翹板懸掛不等重的東西）。 【三年級】力與運動的關係：地球引力使物體有重量。力有大小、方向的性質。
【六年級】力與運動的關係：運用簡單機械使工作輕鬆方便。		 無 無
摩擦力的影響
3c.察覺摩擦力會影響運動，摩擦力的大小與接觸面的性質有關。		 【三年級】力與運動的關係：力有大小、方向的性質。
【四年級】力與運動的關係：力可以改變物體的形狀與運動速度。		 215-3c察覺摩擦力會影響運動，摩擦力的大小與接觸面的性質有關。（理化） 國立編譯館（90）理化課本第六章（6-5摩擦力）
速度
3d.運用時間與長度，描述物體運動的速度。		 【五、六年級】運動的現象：記錄並描述物體運動的快慢、方向變化。 【六年級數學】速度的認識。速度的直接比較。
 無 無
速度變化
3e.察覺施力可使物體運動速度改變。		 【三年級】力與運動的關係：力有大小、方向的性質。
【四年級】力與運動的關係：力可以改變物體的形狀與運動速度。
【五、六年級】運動的現象：記錄並描述物體運動的快慢、方向變化。
216聲音、光與波動 聲音的傳播
1a.察覺物體發聲時，有在振動（例如說話、打鼓）。		 【一、二年級】聲的現象：察覺物體發聲時會振動。
【五、六年級】聲的現象：認識樂器及其發音的特性。		 無 無
1b.察覺聲音藉物質傳播（例如拉緊的線、水管等）。 【一、二年級】聲的現象：察覺聲音可以藉空氣、木頭、水管等傳播。
1c.察覺能由聲音裡獲得許多訊息。 【一、二年級】聲的現象：聲音可以透露很多訊息。
樂器發音
3b.探討樂器的調節與其發音的改變。

【一、二年級】聲的現象：察覺物體發聲時會振動。察覺聲音可以藉空氣、木頭、水管等傳播。
【三、四年級】聲的現象：聲音有大小、高低的特性。
【四年級】聲的現象：聲音反射形成回音。不同材料及空間形式會影響回音。
【五、六年級】聲的現象：認識樂器及其發音的特性。
光的傳播與影像
1d.察覺光的直進傳播，若遇阻礙形成影子。		 【一年級】光與色彩的探討：影子與光源的相關。
1e.察覺光的反射有一定的方向。 【一年級】光與色彩的探討：觀察周遭環境中影像、反射、折射、露珠色彩等現象。
【二年級】光與色彩的探討：光的反射現象的觀察與應用。
色光與顏色
1f.知道光可用「明暗」、「顏色」等來描述。		 【一年級】光與色彩的探討：應用視覺、辨別顏色。
【二年級】光與色彩的探討：有了光才能看到東西。
光的折射
2a.察覺光經不同介質會折射，折射後在某些角度可看到彩虹（可利用製造水霧觀察彩虹）。		 【一年級】光與色彩的探討：觀察周遭環境中影像、反射、折射、露珠色彩等現象。
【三年級】光與色彩的探討：光的折射現象的觀察與應用。
【三、四年級】光與色彩的探討：光的色散現象的觀察。
【五年級】光與色彩的探討：白光的色散與光的組合。
影像與視覺
3a.觀察照光與成像（例如光滑平面反射、聚光及透鏡放大效果等）。		 【一年級】光與色彩的探討：觀察周遭環境中影像、反射、折射、露珠色彩等現象。
【二年級】光與色彩的探討：光的反射現象的觀察與應用。
【三年級】光與色彩的探討：光的折射現象的觀察與應用。
【三、四年級】光與色彩的探討：光的色散現象的觀察。
【五年級】光與色彩的探討：白光的色散與光的組合。
【六年級】光與色彩的探討：色彩與顏料在生活上的應用。
217能的形態與轉換 太陽能
1a.察覺日曬使身體溫暖，知道太陽可以提供「熱能」。		 【一年級】溫度與熱：日光或燃燒等都可提供熱能。人體可由感覺冷熱來覺察環境的變化。
【一年級】氣象：陽光陰影下冷熱不同。
【五、六年級】熱及高低溫對物質的影響：太陽是最大的熱源。		 無 無
能可以轉換
3a.知道太陽能可使水溫上升（成為熱能），也可用來發電（產生電能）。		 【一年級】溫度與熱：日光或燃燒等都可提供熱能。
【五、六年級】熱及高低溫對物質的影響：太陽是最大的熱源。
【六年級】水與生物的生活：資源利用與環境保育。
【六年級】資源利用與環境保育：了解資源是有限的並有效運用資源。
218化學反應 日常生活中的物質變化
2a.察覺生活中的某些變化，察覺物質的性質會改變。		 【一、二年級】氧化還原的探討：察覺蘋果、梨等削好後會變色。觀察衣服、報紙等放久以後會變色。
【六年級】氧與二氧化碳是生命所必需：物質的氧化和保持方法。
【六年級】氧化還原的探討：使物質氧化的條件。物質的保護與保鮮。氧化及還原現象在生活上的應用。		 無 無
光、溫度與空氣對物質變化的影響
3a.認識生活中一些化學變化的事例（例如牛奶變酸、發酵等），並由實驗發現光、空氣與溫度可能是造成這種變化的因素。		 【一、二年級】氧化還原的探討：察覺蘋果、梨等削好後會變色。觀察衣服、報紙等放久以後會變色。
【六年級】氧化還原的探討：使物質氧化的條件。
【六年級】氧與二氧化碳是生命所必需：物質的氧化和保持方法。
【五、六年級】熱及高低溫對物質的影響：物體的體積、形態、性質隨溫度高低而有改變。
【六年級】氧化還原的探討：生態系中氧和二氧化碳的循環。

課題1：自然界的作用◎主題22：交互作用

九年一貫課程教材內容細目 82年自然課程標準一～六年級教材綱要 待銜接教材內容細目 可用資源分析
次主題 第一、二學習階段 （一～四年級）
221生物對環境刺激的反應與動物行為 人對環境變化的反應
1a.察覺人對外界溫度變化會有反應（例如低溫會顫抖、高溫會流汗）。		 【一年級】溫度與熱：人體可由感覺冷熱來覺察環境的變化。 無 無
刺激與反應
3a.知道環境的變化對動物和植物的影響（如光、濕度等）。		 【四年級】生活環境的影響：光、溫度、水影響植物的生長及分布。植物藉日光、二氧化碳和水行光合作用。水、陽光、空氣、食物對動物習性的影響。蚯蚓喜歡的生活環境。
【六年級】生活環境的影響：動物具有可適應環境的學習能力。
【五年級】生活環境的影響：微小生物的生活環境。
動物行為的觀察
3b.知道動物有覓食、生殖、訊息傳遞以及社會性行為。		 【二年級】動物的特徵：飼養小動物、觀察小動物的形態及生長變化。
【三年級】動物的特徵：觀察蠶的一生。
【五年級】動物的特徵：卵生動物由卵孵化而成。胎生動物的胎兒在母體內吸收養分發育。
【六年級】動物的特徵：動物具有適應環境的行為。先天的行為和後天學習的行為。社會性的動物。
【六年級】生活環境的影響：動物具有可適應環境的學習能力。
222電磁作用 磁鐵
1a.察覺磁鐵會吸引含鐵的物體，且能隔空透過紙、木片、玻璃來吸引鐵釘。		 【二年級】力與運動的關係：磁鐵能吸引鐵的物質。
【二年級】電磁的作用現象：磁會吸鐵物質、能隔著紙、玻璃等吸鐵。		 無 無
簡單電路
2a.利用電線、電池或金屬物質接成通路，可使燈泡發光、馬達轉動。		 【一、二年級】電磁的作用現象：電池可使玩具動、燈泡亮、馬達轉。
【二年級】電磁的作用現象：通路與開關。
【四年級】電磁的作用現象：電路串、並聯的接法。電池的認識。
【五、六年級】電磁的作用現象：製作簡易直流電動機。
【六年級】電磁的作用現象：簡易家庭用電的安全與維修。
磁性
3a.察覺磁鐵具有兩極，同性極相斥，異性極相吸。 		【二年級】力與運動的關係：磁鐵能吸引鐵的物質。
【二年級】電磁的作用現象：磁會吸鐵物質、能隔著紙、玻璃等吸鐵。
【五年級】電磁的作用現象：磁針會受電流作用。
載流導線產生磁場
3b.知道指北針的偏轉是磁針與磁場（地磁或導線通以電流）交互作用的結果。		 【五年級】電磁的作用現象：磁針會受電流作用。
【五、六年級】電磁的作用現象：製作簡易直流電動機。
【六年級】電磁的作用現象：簡易家庭用電的安全與維修。
223重力作用 重量
1a.察覺物體有輕重。		 【二年級數學】重量的認識。重量的直接比較。
【三年級】力與運動的關係：地球引力使物體有重量。
【四年級】水能溶解其他物質：溶液濃度不同，重量不同。		 無 無
重力影響運動
3a.知道重量就是物體所受到的重力，重力會使物體落下。		 【二年級數學】重量的認識。重量的直接比較。
【三年級】力與運動的關係：地球引力使物體有重量。
224水與水溶液 毛細現象
2a.察覺水能經由細縫傳到各處。		 【三年級】土地：雨水滲入沙土中形成地下水。
【四年級】水的三態及水循環：探討水的滲透、毛細現象、地下水之形成。		 無 無
溶解
2b.察覺不同物質在水中的溶解程度也不同。		 【一年級】水能溶解其他物質：覺察水能溶糖、鹽、肥皂等。
【二年級】水能溶解其他物質：有的東西能溶解、有的不能。水會沖淡果汁、糖水等溶液。
【四年級】水能溶解其他物質：物質溶解量是有限的，而且受溫度的影響。
表面張力
3a.觀察表面張力的作用現象。		 無 224-3a觀察表面張力的作用現象。（理化） 牛頓科學研習百科物理篇（牛頓出版社）38頁表面張力
溫度對溶解度的影響
3b.察覺物質溶解於水的量受到水溫 的影響（定性）。 		【一年級】水能溶解其他物質：覺察水能溶糖、鹽、肥皂等。
【二年級】水能溶解其他物質：有的東西能溶解、有的不能。
【四年級】水能溶解其他物質：物質溶解量是有限的，而且受溫度的影響。溶液濃度不同，重量不同。		 無 無
水溶液的導電性
3c.經由實驗發現有些水溶液可以導電，有些則不能導電。		 【四年級】水能溶解其他物質：有的溶液會導電。
225氧化與還原 避免氧化的方法
2a.能以生活中的例子認識燃燒需要空氣，並能舉例說明生活中利用隔絕空氣來防止物質變質的例子（例如去皮的蘋果泡在鹽水中）。		 【一、二年級】氧化還原的探討：察覺蘋果、梨等削好後會變色。觀察衣服、報紙等放久以後會變色。
【三、四年級】氧化還原的探討：了解燃燒需要空氣。
【四年級】氧與二氧化碳是生命所必需：物質燃燒需要氧。
【六年級】氧與二氧化碳是生命所必需：物質的氧化和保持方法。
【六年級】氧化還原的探討：使物質氧化的條件。物質的保護與保鮮。氧化及還原現象在生活上的應用。		 無 無
燃燒與滅火
3a.知道燃燒的三要件（燃點、可燃物、助燃物——通常為氧氣），並根據此三要件介紹常見的滅火原理以及火災發生時的處理方法與應變措施。		 【三、四年級】氧化還原的探討：了解燃燒需要空氣。
【四年級】氧與二氧化碳是生命所必需：物質燃燒需要氧。
【四上健康】說明防火安全與火災逃生須知。
促進氧化反應的環境
3b.經由實驗推究生鏽可能的原因及防鏽的方法。		 【六年級】氧與二氧化碳是生命所必需：物質的氧化和保持方法。
【六年級】氧化還原的探討：使物質氧化的條件。物質的保護與保鮮。氧化及還原現象在生活上的應用。

九年一貫課程教材內容細目 82年自然課程標準一～六年級教材綱要 待銜接教材內容細目 可用資源分析
次主題 第一、二學習階段 （一～四年級）
226酸、鹼、鹽 常見食物的酸鹼性
2a.能利用氣味、觸覺、味覺簡單區分常見食物的酸鹼性。		 【一年級】酸與鹼的探討：察覺檸檬汁酸酸的，肥皂水滑滑的等現象。
【二年級】酸與鹼的探討：察覺液體有味道及一些可辨認的特性。
【五年級】酸與鹼的探討：酸與鹼的了解與生活上的應用。		 無 無
【一年級】酸與鹼的探討：察覺檸檬汁酸酸的，肥皂水滑滑的等現象。
【二年級】酸與鹼的探討：察覺液體有味道及一些可辨認的特性。
【五年級】酸與鹼的探討：酸與鹼的了解與生活上的應用。		 【四年級】酸與鹼的探討：由液體和其他液體或物質的反應，了解液體性質。
【五年級】酸與鹼的探討：由實驗對酸、鹼及中性下操作型定義。酸與鹼的了解與生活上的應用。
【六年級】酸與鹼的探討：了解酸雨。
酸鹼指示劑
3b.能利用指示劑鑑別溶液的酸、鹼或中性，並能利用簡單材料製作指示劑。		 【四年級】酸與鹼的探討：由液體和其他液體或物質的反應，了解液體性質。
【五年級】水能溶解其他物質：由試紙測試水溶液的性質。
【五年級】酸與鹼的探討：能運用石蕊試紙或花汁當指示劑區分酸鹼。
酸鹼中和
3c.能運用指示劑觀察酸、鹼溶液混合的酸鹼性變化情形。

課題1：自然界的作用◎主題23：構造與功能

九年一貫課程教材內容細目 82年自然課程標準一～六年級教材綱要 待銜接教材內容細目 可用資源分析
次主題 第一、二學習階段 （一～四年級）
230植物的構造與功能 植物的構造
2a.知道植物有根、莖、葉、花、果實、種子，水生植物具有特殊構造。		 【三年級】植物的特徵：植物的葉、花、果各具有可辨認的特性。植物的身體由根、莖、葉組成，形態不同。
【三年級】生物構造與形態：植物的根、莖、葉各有不同的形態。
【四年級】植物的特徵：水生植物的特殊構造。
【四年級】形態與功能：水生植物有適合水中生活的特殊構造。		 無 無
植物的生長歷程
2b.觀察植物成長的過程。		 【一年級】植物的特徵：由種豆觀察不同豆種的顏色、形狀和大小。
【一、二年級】植物的特徵：豆子吸水、發芽及生長的變化。
【三年級】植物的特徵：種植植物，觀察其生長、開花及結果的歷程。
植物器官的功能
3a.了解植物根、莖、葉、花、果實、種子的功能，並知道植物亦可由種子或根莖葉繁殖。同時能分辨有的植物會開花，有的不開花（例如蕨類）。		 【三 、四年級】形態與功能：不同形態的根、莖、葉各有不同的功用。花各部分的構造與功能。
【四年級】形態與功能：植物藉根、莖、葉來吸收、輸送、蒸散水分。植物葉片行光合作用。
【五年級】植物的特徵：植物可由種子繁殖，有的由根、莖、葉繁殖。植物的分類與黴菌的觀察。
【五年級】形態與功能：植物利用種子或根、莖、葉來繁殖。
231動物的構造與功能 動物的生長歷程
1a.知道動物的成長需要水、食物和空氣。		 【二年級】氧與二氧化碳是生命所必需：生物喜歡的生活環境（水、陽光、空氣、食物充足）。 無 無
動物的外部構造與運動
2a.描述陸生及水生動物形態及其運動方式，並知道水生動物具有適合水中生活的特殊構造。		 【一、二年級】動物的特徵：水生動物的形態和運動方式觀察。陸上小動物的身體特徵和運動方式觀察。
【二年級】生物構造與形態：各種小動物的形態和運動方式。
【四年級】動物的特徵：水生動物具有適合水中生活的特殊構造。
動物的生長歷程 2b.經由飼養小動物，知道動物由出生、成長到死亡是動物的一生，並察覺人要攝取不同種類的食物以維持生命。 【二年級】動物的特徵：飼養小動物、觀察小動物的形態及生長變化。
【三年級】動物的特徵：觀察蠶的一生。
動物的外部構造與運動
3a.比較不同動物構造的異同。		 【三年級】動物的特徵：動物的身體依外形可分為頭、軀幹、四肢。人的身體構造的特殊性。
【三、四年級】動物的特徵：不同動物（鳥、魚、昆蟲、軟體動物）身體構造比較。
【四年級】動物的特徵：水生動物具有適合水中生活的特殊構造。
動物的運動
3b.描述常見動物的構造和其運動方式是有關的，並知道人體的運動是需要骨骼和肌肉共同作用才能完成。		 【一、二年級】動物的特徵：水生動物的形態和運動方式觀察。陸上小動物的身體特徵和運動方式觀察。
【二年級】生物構造與形態：各種小動物的形態和運動方式。
【二年級】動物的特徵：昆蟲的形態。
【三年級】動物的特徵：動物的身體依外形可分為頭、軀幹、四肢。人的身體構造的特殊性。
【三、四年級】動物的特徵：不同動物（鳥、魚、昆蟲、軟體動物）身體構造比較。
【三、四年級】形態與功能：人的身體構造與其功用。
【四年級】動物的特徵：水生動物具有適合水中生活的特殊構造。
【三年級】生物構造與形態：觀察自己手腳的伸屈，肌肉與骨骼的相關作用。

課題3：演化與延續◎主題32：生命的延續

九年一貫課程教材內容細目 82年自然課程標準一～六年級教材綱要 待銜接教材內容細目 可用資源分析
次主題 第一、二學習階段 （一～四年級）
310生殖、遺傳與演化 生物的生殖
3a.知道動物可以靠卵生、胎生繁殖，植物可以靠種子或根、莖、葉繁殖。 		【五年級】植物的特徵：植物可由種子繁殖，有的由根、莖、葉繁殖。
【五年級】形態與功能：植物利用種子或根、莖、葉來繁殖。
【五年級】動物的特徵：卵生動物由卵孵化而成。胎生動物的胎兒在母體內吸收養分發育。
【五年級】形態與功能：動物的卵生或胎生繁殖。		 無 無
遺傳
3b.察覺生物生殖，其後代與親代具有相似性，亦有不同。		 310-3b察覺生物生殖，其後代與親代具有相似性，亦有不同。（生物） 國編本生物第七章第八章
320地層與化石 化石
3a.認識一些常見的化石，並知道它是古代生物的遺骸及遺跡。		 【五年級】土地：搬運至海洋的泥沙，沉積後可成地層。火山噴出的泥漿凝固後成岩石。地層中含有許多礦物、岩石等資源，可以利用。 無 無

課題4：生活與環境◎主題41：生活科技

九年一貫課程教材內容細目 82年自然課程標準一～六年級教材綱要 待銜接教材內容細目 可用資源分析
次主題 第一、二學習階段 （一～四年級）
410食品 2a.察覺食物能提供熱量，並知道食品衛生的重要性及家中應如何恰當的存放食物。 【一、二年級】氧化還原的探討：察覺蘋果、梨等削好後會變色。
【六年級】氧化還原的探討：使物質氧化的條件。物質的保護與保鮮。
【四下健康】學習食物與能量的關係。
【二上健康】注意飲食衛生（含不吃路邊攤食物、選擇適當的進食場所）。
【五下健康】了解夏季飲食衛生和食物中毒。
【五下健康】說明食物的選擇、處理和保存方法。		 無 無
3a.認識生活中的食品添加劑，例如香料、色素。 【三上健康】認識健康點心與垃圾食物。
【六上健康】明白速食的好處與壞處。		 410-3a.認識生活中的食品添加劑，例如香料、色素。（生活科技） 大英科技百科全書：食品添加劑、香料
411材料 日常生活中的材料
2a.能舉例說明塑膠、金屬、玻璃、陶瓷等日常材料。		 【六年級】水與生物的生活：資源利用與環境保育。
【六年級】資源利用與環境保育：了解資源是有限的並有效運用資源。		 無

註：82年課程綱要雖沒有規定教授此指標內容，但部分依據82年課程標準所編輯的自然教科書，在討論地球資源時，曾提及相關內容。		 無
日常材料的應用
3a.透過資料蒐集認識塑膠、金屬、玻璃與陶瓷對生活的影響，並認識不同的衣料纖維。		 【六年級】水與生物的生活：資源利用與環境保育。
【六年級】資源利用與環境保育：了解資源是有限的並有效運用資源。		 411-3a透過資料蒐集認識不同的衣料纖維。（生活科技、家政） 康軒出版社（89）---國中家政第二冊（教師手冊）單元2：千絲萬縷道纖維
412機械應用 力的作用
1a.利用空氣或水的流動製造水槍、吹管（可參考選做）。		 【一年級】力與運動的關係：風、水或手推均可使東西動起來。 無 無
浮力應用
2a察覺容器漂浮在水中能承載東西，物體在水中拿起來比較輕。		 【三年級】力與運動的關係：地球引力使物體有重量。力有大小、方向的性質。
【四年級】力與運動的關係：力可以改變物體的形狀與運動速度。		 412-2a察覺容器漂浮在水中能承載東西，物體在水中拿起來比較輕。 光復出版社（91）--自然與生活科技第三冊單元2：生活中的力之浮力。
虹吸、連通管
2b.能利用虹吸現象抽水。		 【四年級】水的三態及水循環：探討水的滲透、毛細現象、地下水之形成。 412-2b能利用虹吸現象抽水。（理化） 光復出版社（91）--自然與生活科技第三冊單元2：生活中的力之虹吸現象與連通管
環華百科第十冊
小馬的實驗室
2c.能利用連通管測量水平。 【四年級】水的三態及水循環：探討水的滲透、毛細現象、地下水之形成。 無 無
簡單機械
3a.知道日常生活中常利用簡單機械（例如槓桿、滑輪、鏈條、皮帶、齒輪、輪軸等）來做事。

【四年級】力與運動的關係：力可以改變物體的形狀與運動速度。
【六年級】力與運動的關係：運用簡單機械使工作輕鬆方便。
3b.知道鏈條、皮帶、齒輪等裝置可以傳送動力。 【四年級】力與運動的關係：力可以改變物體的形狀與運動速度。
【六年級】力與運動的關係：運用簡單機械使工作輕鬆方便。
3c.知道可利用流體傳送動力。 【一年級】力與運動的關係：風、水或手推均可使東西動起來。
【一、二年級】空氣的一般性質：風力可推動玩具，大的風力可發電或吹壞房屋。
【六年級】水與生物的生活：資源利用與環境保育。
【六年級】資源利用與環境保育：了解資源是有限的並有效運用資源。
413電及其應用 通路
2a.利用電線、電池接成通路驅動玩具馬達。		 【二年級】力與運動的關係：電池可使燈泡發光、馬達轉動。
【一、二年級】電磁的作用現象：電池可使玩具動、燈泡亮、馬達轉。
【二年級】電磁的作用現象：通路與開關。
【四年級】電磁的作用現象：電池的認識。電路串、並聯的接法。
【六年級】電磁的作用現象：簡易家庭用電的安全與維修。
【五、六年級】電磁的作用現象：製作簡易直流電動機。		 無 無
用電安全
3a.知道利用物體的導電性，在用電時避免危險。		 【二年級】電磁的作用現象：通路與開關。
【四年級】水能溶解其他物質：有的溶液會導電。 【六年級】電磁的作用現象：簡易家庭用電的安全與維修。
414訊息與訊息傳播 訊息
1a.察覺聲音、光等可用來傳播訊息，由聲音可以透露很多訊息（例如察覺物體的材質、藉聲音傳消息）。 		【一、二年級】聲的現象：察覺物體發聲時會振動。察覺聲音可以藉空氣、木頭、水管等傳播。
【一、二年級】聲的現象：聲音可以透露很多訊息。
【三、四年級】聲的現象：聲音有大小、高低的特性。
【一年級】光與色彩的探討：應用視覺、辨別顏色。影子與光源的相關。觀察周遭環境中影像、反射、折射、露珠色彩等現象。
【二年級】光與色彩的探討：有了光才能看到東西。光的反射現象的觀察與應用。
【二年級】天象觀察：日光、竿影因時推移，可測時間。
【二年級】時空觀念：觀察日光與影子因時遷移等情形。
【三年級】光與色彩的探討：光的折射現象的觀察與應用。
【三、四年級】光與色彩的探討：光的色散現象的觀察。		 無 無
1b.察覺適中的音量，令人感覺舒適。 【一、二年級】聲的現象：察覺物體發聲時會振動。聲音可以透露很多訊息。
【三、四年級】聲的現象：聲音有大小、高低的特性。
【四年級】聲的現象：聲音反射形成回音。不同材料及空間形式會影響回音。
【六年級】資源利用與環境保育：環境污染的檢驗和防止。
訊息傳播
1c.製作通話筒，傳送聲音。		 【一、二年級】聲的現象：察覺物體發聲時會振動。察覺聲音可以藉空氣、木頭、水管等傳播。聲音可以透露很多訊息。
訊息
2a.察覺可由電話簿、網站、圖書目錄中獲得訊息。 		【一～六年級輔導活動】輔導兒童善用圖書館（室）及社會資源。
【三～六國語】圖書館的利用：查詢資料的方法。資料剪輯和摘要。
訊息
2b.察覺人對光的感受，由光影、顏色……等可獲得很多訊息。 		【一年級】光與色彩的探討：應用視覺、辨別顏色。影子與光源的相關。觀察周遭環境中影像、反射、折射、露珠色彩等現象。
【二年級】光與色彩的探討：有了光才能看到東西。光的反射現象的觀察與應用。
【二年級】時空觀念：觀察日光與影子因時遷移等情形。
【二年級】天象觀察：日光、竿影因時推移，可測時間。
【三年級】光與色彩的探討：光的折射現象的觀察與應用。
【三、四年級】光與色彩的探討：光的色散現象的觀察。
訊息傳播
2c.設計旗語、閃光或聲音符號傳送消息（可參考選做）。		 【一、二年級】聲的現象：察覺物體發聲時會振動。察覺聲音可以藉空氣、木頭、水管等傳播。聲音可以透露很多訊息。
【三、四年級】聲的現象：聲音有大小、高低的特性。
【四年級】聲的現象：聲音反射形成回音。不同材料及空間形式會影響回音
【一年級】光與色彩的探討：應用視覺、辨別顏色。影子與光源的相關。觀察周遭環境中影像、反射、折射、露珠色彩等現象。
【二年級】光與色彩的探討：有了光才能看到東西。光的反射現象的觀察與應用。
【三年級】光與色彩的探討：光的折射現象的觀察與應用。
【三、四年級】光與色彩的探討：光的色散現象的觀察。
【童軍教育】
訊息
3a.察覺許多變動的量，均可透露出有意義的訊息。		 【三年級目標】……指導兒童運用基準進行測量，並能應用數字與簡單符號圖形，表達觀察測量結果。且可利用選定的標準作為比較的單位，來測量風力、重量、溫度……等，並可用途表符號來記錄觀測結果。
【五年級目標】輔導兒童從學習活動中學習控制變因，進行量化的觀測，並描述因果關係，以及運用時空關係、解釋資料、用打洞卡或檢索分類等過程技能。認識控制變因的實驗，有助於獲得一一對應的關係，進而運用資料與實驗曲線進行解釋與推理和預測。
3b.知道動物可用聲音傳遞各種訊息。 【二年級】動物的特徵：飼養小動物、觀察小動物的形態及生長變化。
【六年級】動物的特徵：先天的行為和後天學習的行為。社會性的動物。
3c.由網站、電話等各種管道，搜集某一特定主題的資料（可參考選做）。 【電腦課程】
【一～六年級輔導活動】輔導兒童善用圖書館（室）及社會資源。
【三～六國語】圖書館的利用：查詢資料的方法。資料剪輯和摘要。

課題4：生活與環境◎主題42：環境保護

九年一貫課程教材內容細目 82年自然課程標準一～六年級教材綱要 待銜接教材內容細目 可用資源分析
次主題 第一、二學習階段 （一～四年級）
420天然災害與防治 颱風與地震及其影響
3a.認識颱風與地震。		 【一、二年級】空氣的一般性質：風力可推動玩具，大的風力可發電或吹壞房屋。
【五年級】空氣的一般性質：氣團、氣團交會與天氣變化。
【五年級】氣象：不同溫度、濕度和壓力的空氣形成不同的氣團。不同氣團的相互作用產生天氣的變化。海洋是天氣變化的主導者。颱風的現象。
【五年級】土地：火山噴出的泥漿凝固後成岩石。
【六年級】土地：認識水土保持。		 無 無
3b.認識如何防颱和防震。 【五年級】氣象：颱風的現象。
【五年級】土地：火山噴出的泥漿凝固後成岩石。
【六年級】土地：認識水土保持。
【四下健康】敘述防颱、防震須知。
421環境污染與防治 噪音
1a.察覺日常生活中，喧譁對人的影響。		 【一、二年級】聲的現象：察覺物體發聲時會振動。察覺聲音可以藉空氣、木頭、水管等傳播。聲音可以透露很多訊息。
【三、四年級】聲的現象：聲音有大小、高低的特性。
【四年級】聲的現象：聲音反射形成回音。
【四年級】聲的現象：不同材料及空間形式會影響回音。
【二下健康】描述在噪音中避免聽力受損的方法。
【六下健康】說明噪音的原因及防治對策。		 無 無
噪音污染與防治
3a.知道減少噪音的方法。
3b.能估量音量大小，了解噪音的形成。
水污染與防治
2a.能經由觀察判斷水是否受污染，並體察水受到污染會對生物產生重大的影響。

【二年級】氧與二氧化碳是生命所必需：生物喜歡的生活環境（水、陽光、空氣、食物充足）。
【四年級】土地：地下水的成因和污染。
【六年級】水能溶解其他物質：水污染的檢驗和防止。
【六年級】酸與鹼的探討：水污染的來源及其防制方法。
【六年級】水的三態及水循環：由生態系統談水循環、水污染。
【六年級】水與生物的生活：資源利用與環境保育。
【六年級】資源利用與環境保育：環境污染的檢驗和防止。
水污染與防治
3c.了解水污染的來源。
空氣污染與防治 2b.知道什麼是空氣污染。 【一、二年級】空氣的一般性質：空氣是無色無味的氣體，到處都有。
【二年級】氧與二氧化碳是生命所必需：生物喜歡的生活環境（水、陽光、空氣、食物充足）。
【四年級】氧與二氧化碳是生命所必需：動物生活需要氧。
【三、四年級】氧化還原的探討：了解燃燒需要空氣。
【六年級】氧與二氧化碳是生命所必需：空氣污染及防治。氧及二氧化碳循環。
【六年級】酸與鹼的探討：了解酸雨。
【六年級】水與生物的生活：資源利用與環境保育。
【六年級】資源利用與環境保育：環境污染的檢驗和防止。地球是我們唯一的家，維持平衡的環境系統很重要。
空氣污染與防治 3d.體察空氣受到污染會對生物產生的影響，並能知道空氣污染防治的簡易方法。
廢棄物與資源回收
2c.知道垃圾分類的重要，並由生活中具體實踐，減少廢棄物與響應資源回收的行動。		 【六年級】水與生物的生活：資源利用與環境保育。
【六年級】資源利用與環境保育：環境污染的檢驗和防止。了解資源是有限的並有效運用資源。地球是我們唯一的家，維持平衡的環境系統很重要。
廢棄物與資源回收
3e.知道垃圾處理不當是造成水、空氣污染的來源之一，進而提出日常生活如何進行垃圾減量、物品重複使用、資源回收的可行辦法並具體實踐。

課題5：永續發展 ◎主題51：生態保育

九年一貫課程教材內容細目 82年自然課程標準一～六年級教材綱要 待銜接教材內容細目 可用資源分析
次主題 第一、二學習階段 （一～四年級）
510生物和環境 生物生長所需的條件
2a.知道生物的生存需要水、空氣、土壤、陽光、養分等。		 【一年級】生物生長的條件：豆子發芽需要水分、種花要澆水。
【二年級】生物生長的條件：植物生長需要水、土壤、陽光、空氣。
【一、二年級】水與生物的生活：植物生長需要水。
【二年級】氧與二氧化碳是生命所必需：生物喜歡的生活環境（水、陽光、空氣、食物充足）。
【四年級】生活環境的影響：光、溫度、水影響植物的生長及分布。水、陽光、空氣、食物對動物習性的影響。
【四年級】氧與二氧化碳是生命所必需：動物生活需要氧。		 無 無
生存的環境
3a.知道生物生存需要水、陽光、空氣、食物等資源，以及不同的環境有不同的生物生存。		 【二年級】生物生長的條件：植物生長需要水、土壤、陽光、空氣。
【二年級】氧與二氧化碳是生命所必需：生物喜歡的生活環境（水、陽光、空氣、食物充足）。
【四年級】生活環境的影響：光、溫度、水影響植物的生長及分布。水、陽光、空氣、食物對動物習性的影響。
【六年級】生活環境的影響：生物族群有不同的棲息地。出生率、遷移、死亡率影響族群的消長。
【六年級】動物的特徵：動物的族群與群落。
【六年級】生態平衡：群落是由生產者、消費者和分解者所組成。食物的取得形成食物鏈、食物網、食物塔的關係。觀察生態系。生物與其環境相互影響，形成生態平衡。
【六年級】動物的特徵：動物具有適應環境的行為。
【六年級】生活環境的影響：動物具有可適應環境的學習能力。
511人類與自然界的關係 人類活動和環境
3a.知道人類活動會改變環境，這種改變可能破壞自然環境，並了解森林面積的減少對大氣、土地等的影響。		 【四年級】土地：地下水的成因和污染。
【六年級】水的三態及水循環：由生態系統談水循環、水污染。
【六年級】水能溶解其他物質：水污染的檢驗和防止 。
【六年級】酸與鹼的探討：水污染的來源及其防制方法。
【六年級】氧與二氧化碳是生命所必需：空氣污染及防治。
【六年級】酸與鹼的探討：了解酸雨。
【六年級】資源利用與環境保育：環境污染的檢驗和防止。
【六年級】生態平衡：生物與其環境相互影響，形成生態平衡。
【六年級】水與生物的生活：資源利用與環境保育。
【六年級】土地：認識水土保持。
【六年級】資源利用與環境保育：了解資源是有限的並有效運用資源。地球是我們唯一的家，維持平衡的環境系統很重要。		 無 無
人和其他生物的關係
3b.知道人類活動會影響其他生物。
512資源的保育與利用 資源有限
1a.能知道一些日常生活中可回收或再利用的資源（例如紙張、鋁罐、塑膠、保麗龍）。		 【六年級】水與生物的生活：資源利用與環境保育。
【六年級】資源利用與環境保育：了解資源是有限的並有效運用資源。地球是我們唯一的家，維持平衡的環境系統很重要。
【三下健康】了解家庭、學校和社區垃圾處理的觀念和方法，並能配合實行。
【五下健康】敘述社區垃圾處理的方法。
【四年級社會】臺灣的經濟發展：經濟發展的問題與展望：環保、公共建設、土地與水資源的利用。		 無 無
資源有限
2a.能知道地球只有一個。		 【六年級】資源利用與環境保育：地球是我們唯一的家，維持平衡的環境系統很重要。
自然資源
3a.認識各種自然資源（例如土、岩石、石油、煤、淡水、空氣、陽光、各種動植物）、其用途及資源之有限性，進而了解「地球村」的理念。		 【五年級】土地：地層中含有許多礦物、岩石等資源，可以利用。
【六年級】時空概念：水、大氣及岩圈大環境的循環系統。
【六年級】水與生物的生活：資源利用與環境保育。
【六年級】資源利用與環境保育：了解資源是有限的並有效運用資源。地球是我們唯一的家，維持平衡的環境系統很重要。
資源有限
3b.認識臺灣瀕臨絕種生物。 		【四年級社會】臺灣的自然資源：自然資源的種類。自然資源的利用。
3c.體認自然景觀、水土等自然資源一旦破壞，極難恢復。 【六年級】土地：認識水土保持。
【六年級】水與生物的生活：資源利用與環境保育。
【六年級】資源利用與環境保育：了解資源是有限的並有效運用資源。地球是我們唯一的家，維持平衡的環境系統很重要。
513能源的開發與利用 節約能源
1a.體察日常生活中，節約能源的重要。		 【六年級】水與生物的生活：資源利用與環境保育。
【六年級】資源利用與環境保育：了解資源是有限的並有效運用資源。地球是我們唯一的家，維持平衡的環境系統很重要。		 無 無
能源的種類
2a.知道什麼是能源，並認識日常生活中常用的能源（例如瓦斯與電能）。		 【六年級】水與生物的生活：資源利用與環境保育。
【六年級-地球環境】資源利用與環境保育：了解資源是有限的並有效運用資源。
【五、六年級】熱及高低溫對物質的影響：太陽是最大的熱源。
【六下健康】敘述能量和資源的保護措施。
【四年級社會】臺灣的自然資源：自然資源的種類。自然資源的利用。
2b.覺察日常生活中常用的燃料（例如木炭、酒精、固態酒精、汽油、天然氣等）。
能源
3a.知道煤、天然氣、石油、核能、水力與太陽能為重要能源。 		【六年級】水與生物的生活：資源利用與環境保育。
【六年級-地球環境】資源利用與環境保育：了解資源是有限的並有效運用資源。
【五、六年級】熱及高低溫對物質的影響：太陽是最大的熱源。
【六下健康】敘述能量和資源的保護措施。
【四年級社會】臺灣的自然資源：自然資源的種類。自然資源的利用。
3b.知道我國各種發電能源依賴進口的情況（例如火力發電、核能發電），並收集有關我國各式發電廠、近年發電量、及各種發電方式占我國發電量的排序（火力、核能、水力）的資料。 513-3b知道我國各種發電能源依賴進口的情況（例如火力發電、核能發電），並收集有關我國各式發電廠、近年發電量、及各種發電方式占我國發電量的排序（火力、核能、水力）的資料。（理化、生活科技） 上網查詢資料 （臺電網站）， （經濟部能源委員會）
節約能源
2c.能養成節約能源的態度，不隨意浪費水電、瓦斯。		 【六年級】水與生物的生活：資源利用與環境保育。
【六年級】資源利用與環境保育：了解資源是有限的並有效運用資源。地球是我們唯一的家，維持平衡的環境系統很重要。
【六下健康】敘述能量和資源的保護措施。
【四年級社會】臺灣的自然資源：自然資源的種類。自然資源的利用。自然資源與生活的關係（資源利用對生活的影響；資源利用引起的問題及解決方法）。
【四年級社會】臺灣的經濟發展：經濟發展的問題與展望：環保、公共建設、土地與水資源的利用。

無 無
節約能源與開發新能源
3c.察覺陽光是最大的能源，並收集有關利用太陽能的例子，同時能收集各種在家庭中節約能源的方法並進行創造性思考，提出嘗試解決能源問題的方案（例如假設現在地球所有燃料都用光了）。		 【五、六年級】熱及高低溫對物質的影響：太陽是最大的熱源。
【六年級】水與生物的生活：資源利用與環境保育。
【六年級】資源利用與環境保育：了解資源是有限的並有效運用資源。地球是我們唯一的家，維持平衡的環境系統很重要。
【四年級社會】臺灣的經濟發展：經濟發展的問題與展望：環保、公共建設、土地與水資源的利用。		 513-3c收集資料進行創造性思考，提出嘗試解決能源問題的方案（理化、生活科技） 國立編譯館（90）國中理化第十七章（17-5）
能的應用
3d.能由生活中的現象了解燃料的重要性，並透過小組活動蒐集、分析各種燃料的適用性（例如露營用燃料、飛航用燃料）。		 【六年級】水與生物的生活：資源利用與環境保育。
【六年級】資源利用與環境保育：了解資源是有限的並有效運用資源。
【六下健康】敘述能量和資源的保護措施。
【四年級社會】臺灣的自然資源：自然資源的種類。自然資源的利用。自然資源與生活的關係（資源利用對生活的影響；資源利用引起的問題及解決方法）。
【四年級社會】臺灣的經濟發展：經濟發展的問題與展望：環保、公共建設、土地與水資源的利用。		 513-3d能透過小組活動蒐集、分析各種燃料的適用性（如露營用燃料、飛航用燃料） （理化、生活科技） 國立編譯館（90）理化第二冊第十章

課題5：永續發展◎主題52：科學與人文

九年一貫課程教材內容細目 82年自然課程標準一～六年級教材綱要 待銜接教材內容細目 可用資源分析
次主題 第一、二學習階段 （一～四年級）
520科學的發展 科學家及發明家的故事
2a.在適當時機，介紹科學家的
研究事蹟。		 【五年級社會】中華文化：中華文化的內涵（……科技：重要發明）
【六年級社會】文明與生活：世界文明的起源與發展。農業發展與生活。工業革命與生活。資訊發展與生活。
【五、六年級國語】讀書：科學故事。自然故事。
【三～六國語】說話、寫作練習：讀書報告。
【一～六年級輔導活動】輔導兒童善用圖書館（室）及社會資源。
【三～六國語】圖書館的利用：查詢資料的方法。資料剪輯和摘要。		 無

註：有關「科學的發展」次主題的內涵，雖在82年自然課程綱要中未做規定，但其他科目則有相關的內涵。		 無
2b.指出臺灣、中國著名科學發明家的故事。
科學發展的過程
2c.在適當時機，介紹科學研究的過程，以了解科學發展需有賴於有毅力及勇於創新的科學從業人員的努力。
2d.介紹人類利用科學改善生活的演進史。
科學家的故事
3a.介紹中國及西方科學家（例如李時珍、孟德爾等）的研究活動。 　
科學發現的過程
3b.在適當的教材上，介紹科學發現的過程以了解科學中實驗與理論間的關係。
521科學之美 自然之美
2a.由觀察欣賞生活中動物、植物、石頭、山川的變化。		 【一年級】運動的現象：觀察動物運動的樣子。
【三年級】運動的現象：觀察生物運動的快慢、變動的情形。
【一、二年級】植物的特徵：豆子吸水、發芽及生長的變化。
【三年級】植物的特徵：種植植物，觀察其生長、開花及結果的歷程。植物的身體由根、莖、葉組成，形態不同。
【五年級】植物的特徵：植物可由種子繁殖，有的由根、莖、葉繁殖。植物的分類與黴菌的觀察。
【二年級】動物的特徵：飼養小動物、觀察小動物的形態及生長變化。
【一、二年級】動物的特徵：水生動物的形態和運動方式觀察。陸上小動物的身體特徵和運動方式觀察。
【三年級】動物的特徵：觀察蠶的一生。
【五年級】動物的特徵：卵生動物由卵孵化而成。胎生動物的胎兒在母體內吸收養分發育。觀察顯微鏡下的小生物。
【六年級】動物的特徵：動物具有適應環境的行為。
【二年級】生物構造與形態：各種小動物的形態和運動方式。
【三年級】生物構造與形態：植物的根、莖、葉各有不同的形態。
【五年級】形態與功能：植物利用種子或根、莖、葉來繁殖。動物的卵生或胎生繁殖。
【六年級】生活環境的影響：動物具有可適應環境的學習能力。
【六年級】生態平衡：觀察生態系。生物與其環境相互影響，形成生態平衡。		 無 無
自然之美
3a.由觀察欣賞生命成長、天象、地質、海洋、天候變化的奧妙。
時序之美
2b.體會日、地、月所形成的時序之美（例如春花、秋月、楓紅）。		 【二年級】時空概念：由太陽的升落定出東西南北。
【三、四年級】天象觀察：月亮東升西落。運用天體辨認方位。
【四年級】天象觀察：月相圓缺之週期性改變。
【五年級】天象觀察：觀察太陽在天空的運動有規則性。星星運動也是規則性的。
【六年級】天象觀察：地球的自轉及晝夜，地球的公轉與四季。
結構之美
3b.觀察並體會化學結晶之美與礦物之美。		 【五年級-地球環境】土地：火山噴出的泥漿凝固後成岩石。
【五年級-地球環境】土地：地層中含有許多礦物、岩石等資源，可以利用。
【五年級-地球環境】土地：礦物具有可辨認的特性。
522科學倫理 科學活動的倫理 2a.知道觀察要切實、仔細，所得的
資料才可信。		 【二年級】時空觀念：觀察日光與影子因時遷移等情形。利用日月的遷移定方位。
【三、四年級】時空觀念：測距離、定方位、立座標、描述位置。
【三年級】溫度與熱：使用溫度計測量溫度。
【三年級目標】指導兒童運用基準進行測量，並能應用數字與簡單符號圖形，表達觀察測量結果。且可利用選定的標準作為比較的單位，來測量風力、重量、溫度……等，並可用途表符號來記錄觀測結果。
【五年級目標】輔導兒童從學習活動中學習控制變因，進行量化的觀測，並描述因果關係，以及運用時空關係、解釋資料、用打洞卡或檢索分類等過程技能。認識控制變因的實驗，有助於獲得一一對應的關係，進而運用資料與實驗曲線進行解釋與推理和預測。
【總目標3】在學習活動中，獲得觀察、實驗等科學方法，藉以啟發其獨立思考與創造發明的能力。		 無 無
2b.要依據可信的資料當論據，提出看法、解釋現象。
3a.知道利用不可信的資料，獲得的推論不具意義，所以研究要誠實。
3b.體會科學的研究應尊重生命與環境。 【總目標4】應用科學方法、科學概念、科學態度於日常生活中事物之處理，並養成欣賞自然、愛護自然、保護環境的情操。

課題5：永續發展◎主題53：創造與文明

九年一貫課程教材內容細目 82年自然課程標準一～六年級教材綱要 待銜接教材內容細目 可用資源分析
次主題 第一、二學習階段 （一～四年級）
530創意與製作 2a.分析需求。 【二年級】時空觀念：利用日月的遷移定方位。由太陽的升落定出東西南北。
【二年級】天象觀察：日光、竿影因時推移，可測時間。
【一、二年級】聲的現象：聲音可以透露很多訊息。
【一年級】光與色彩的探討：影子與光源的相關。
【二年級】電磁的作用現象：通路與開關。
【二年級】力與運動的關係：電池可使燈泡發光、馬達轉動。
【一、二年級】植物的特徵：豆子吸水、發芽及生長的變化。
【三年級】植物的特徵：種植植物，觀察其生長、開花及結果的歷程。
【二年級】動物的特徵：飼養小動物、觀察小動物的形態及生長變化。
【三年級】氣象：描述天氣，記錄雲、風、氣溫等。
【三年級】溫度與熱：設計簡易的保溫裝置。
……
【總目標1】主動探究自然現象及其周圍的事物，養成隨時發現問題，探究問題，及自行解決問題的能力。
【總目標3】在學習活動中，獲得觀察、實驗等科學方法，藉以啟發其獨立思考與創造發明的能力。
【總目標4】應用科學方法、科學概念、科學態度於日常生活中事物之處理，並養成欣賞自然、愛護自然、保護環境的情操。		 無 無
2b.圖文表達。
2c.選用材料。
2d.改善機能。
3a.考量資源。
3b.變化形式。
3c.使用機具。
3d.加工處理。
531科技文明 3a.認識史上重要的科技創新與發明。 【五年級社會】中華文化：中華文化的內涵（……科技：重要發明）
【六年級社會】文明與生活：世界文明的起源與發展。農業發展與生活。工業革命與生活。資訊發展與生活。
【五、六年級國語】讀書：科學故事。自然故事。
【三～六國語】說話、寫作練習：讀書報告。
【一～六年級輔導活動】輔導兒童善用圖書館（室）及社會資源。
【三～六國語】圖書館的利用：查詢資料的方法。資料剪輯和摘要。		 無 無
3b.了解各個時代的生活方式。