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蕭文文 回覆:最新課綱中提及具備本學習領域藝術專長教師 2013-04-14
老師:

您好!

關於國小教師的聘任,由於國民教育法及其相關增補的子法中,皆未將國小教師依其專業分科給於專科教師證,所以校內藝文課程是否由藝術專業畢業的老師擔任,屬於校內權責。

只要國小老師依相關規定取得國小教師資格,並成為校內正式編制員額,基本上該師教授那一們科目皆由該校進行協商安排。

提供相關法案供您參考:

國民教育法
第11條(教師之聘任)

  國民小學及國民中學教師應為專任。但必要時,得依法聘請兼任教師,或聘請具有特定科目、領域專長人員,以部分時間擔任教學支援工作。
  前項教學支援工作人員擔任教學支援工作之範圍、資格審查標準、認證作業程序、聘任程序、教學時間、待遇、權利及義務等事項,除法律另有規定外,其辦法由教育部定之。
  前項認證作業,由直轄市或縣(市)主管教育行政機關辦理,必要時,得委託教育部辦理。
  擔任教學支援工作人員經各該主管教育行政機關協議,得互相承認已認證之資格。
  中華民國九十一年六月三十日前,依教育部規定辦理之檢核及培訓成績及格者,具有第一項擔任教學支援工作之資格。

國小教師依據教育人員任用條例
第2條(教育人員範圍)

  本條例所稱教育人員為各公立各級學校校長、教師、職員、運動教練,社會教育機構專業人員及各級主管教育行政機關所屬學術研究機構(以下簡稱學術研究機構)研究人員。

第12條(國民小學教師之任用資格)

  國民小學教師應具有左列資格之一:
  一、師範專科學校畢業者。
  二、師範大學、師範學院各學系、或教育學院、系畢業者。
  三、本條例施行前,依規定取得國民小學教師合格證書尚在有效期間者。

國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則
第3條

  國民小學教職員員額編制如下:
  一、校長:每校置校長一人,專任。
  二、主任:各處、室及分校置主任一人,除輔導室主任得由教師專任外,其餘由教師兼任。
  三、組長:各組置組長一人,除文書、出納及事務三組組長得由職員專任或相當職級人員兼任外,其餘由教師兼任。
  四、教師:每班至少置教師一.五人,一百零一學年度提高至每班一.五五人,一百零二學年度提高至每班一.六人。全校未達九班而學生人數達五十一人以上者,另增置教師一人。
  五、輔導教師:
  (一)專任輔導教師:學校班級數二十四班以上者,置一人。
  (二)兼任輔導教師,由教師依下列規定兼任:
  1.學校班級數二十三班以下者,至少置二人。
  2.學校班級數二十四班至四十八班者,除依前目置專任者一人外,至少置兼任者一人。
  3.學校班級數四十九班至七十二班者,除依前目置專任者一人外,至少置兼任者二人;七十三班至九十六班及九十七班以上者之兼任輔導教師人數,以此類推增置。
  六、幹事、助理員、管理員及書記(含各處室職員及圖書館、教具室、實驗室管理員等,不含人事、主計專任人員):七十二班以下者,置一人至三人;七十三班以上者,置三人至五人。
  七、護理師或護士及營養師:依學校衛生法規定辦理。其具有護士資格者,以護士任用;具有護理師資格者,以護理師任用。
  八、住宿生輔導員:山地及偏遠地區學校,學生宿舍有十二人以上住宿生者,得置住宿生輔導員一人;五十人以上住宿生者,得置住宿生輔導員二人。但學生宿舍有十一人以下住宿生者,必要時得置住宿生輔導員一人或指派專人兼任。
  九、運動教練:得依國民體育法規定置專任運動教練若干人。
  十、人事及主計人員:依人事人員員額設置標準及主計員額設置原則規定辦理。
  學校得視需要,在不超過全校教師員額編制數百分之五範圍內,將專任員額控留並改聘兼任、代課教師、教學支援工作人員或輔助教學工作之臨時人員。但學校教師員額編制未滿二十人者,得將專任員額控留一人改聘之。
  前項學校所控留之專任員額經費,應全數用於改聘之人員。
  辦理實驗之學校,得視需要增置教師;其增置基準,由該管主管教育行政機關視實驗性質定之。
  第一項第五款規定,自中華民國一百零一年八月一日施行,於五年內逐年完成設置。